校園雕塑依托校園環(huán)境，積淀了濃厚的校園文化、歷史、校風(fēng)等，具有重要的文化價值和教育意義，以其特殊的藝術(shù)形式詮釋校園文化的魅力。 一件優(yōu)秀的校園雕塑不僅在形式上美化了校園環(huán)境，而且使校園充滿了活力村門牌坊，并可能成為校園的重要標(biāo)志和名片。

校園雕塑作為學(xué)校傳統(tǒng)教育模式的有效補(bǔ)充，幫助學(xué)生全面發(fā)展，有效拓展校園教育模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面教育新格局。 雕塑作為校園景觀的一大類，不僅裝點(diǎn)環(huán)境，還在校園生活中發(fā)揮著隱性的教育功能，在構(gòu)建人文教育、美育、德育、人生理想等方面發(fā)揮著重要作用。

校園是一個充滿文化氣息的圣地，神圣而純潔。 校園雕塑是放置在校園景觀中的雕塑。 校園雕塑和所有校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)藏著巨大的潛在教育意義。 它是物質(zhì)化的精神載體和校園文化的載體，體現(xiàn)一個學(xué)校的精神文化水平和道德品質(zhì)要求。

在校園里，我們經(jīng)?？吹胶芏嘈@雕塑，比如學(xué)者，比如國外的馬克思，中國的孔子等等； 科學(xué)家，如國外的愛因斯坦、國內(nèi)的彭加木等； 以及雷鋒、焦裕祿等精神榜樣。 ETC。; 還有象征艱苦奮斗、勇于開拓創(chuàng)新、自強(qiáng)不息精神的先鋒牛雕塑等動物雕塑。 校園雕塑無疑是濃厚文化氛圍中的錦上添花。