校園雕像是在校園內(nèi)制作并放置的雕像。 與所有校園物質(zhì)水景一樣，它們蘊(yùn)含著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會價(jià)值，具有巨大的潛在教育意義。 通過對校園雕像的分析，揚(yáng)州中學(xué)的雕像不僅能讓中學(xué)生掌握某一群體的環(huán)境感知，還能從中了解特定文化的設(shè)計(jì)理念、態(tài)度、情感和價(jià)值觀。石雕，受到微妙的影響。 校園里的公共藝術(shù)是一種無聲的語言。 通過常年影響，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識，對整個(gè)社會具有積極的推動(dòng)作用。 。

中學(xué)雕像是中學(xué)文化的重要組成部分，為了裝點(diǎn)、豐富和美化校園環(huán)境和空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)，中學(xué)雕像也是中學(xué)文化的集中體現(xiàn)。一個(gè)時(shí)代的文化狀態(tài)。

雕像藝術(shù)語言作為一種美育功能，是以物質(zhì)材料為載體的特殊情感語言。 它與觀眾情感交流的渠道不僅是具體的，而且是具象的、象征性的。 它是一種深刻的、內(nèi)在的、本質(zhì)的藝術(shù)語言。 在優(yōu)秀的雕像面前，深刻的感受和體驗(yàn)?zāi)軌蛞l(fā)人們強(qiáng)烈的美感，在人們的心中留下深刻的印記。 中學(xué)之所以需要雕像，是因?yàn)榈裣袼囆g(shù)可以提高人們的精神文化水平，使人顯得高貴奔放，享受到美好的感覺，凈化人們的靈魂，實(shí)現(xiàn)育人的綜合目的。 中學(xué)是育人的場所，在中學(xué)適當(dāng)?shù)奈恢梅胖玫裣袷侵袑W(xué)美育的重要組成部分。 其功能有兩個(gè)方面：一是審美性的，二是非審美性的。

園林造像的隱性教育作用表現(xiàn)在很多方面，首先表現(xiàn)為對中學(xué)生價(jià)值判斷的影響，其中傳統(tǒng)倫理和時(shí)代主導(dǎo)思想十分突出。 校園雕像作為一種精神載體，具有文字的屬性，這也彰顯了“言傳道”的精神。 每個(gè)校園雕像都蘊(yùn)含著一定的道德追求，能夠?qū)χ袑W(xué)生形成巨大的道德潛效應(yīng)，爆發(fā)出中學(xué)生對道德原則和規(guī)范的情感認(rèn)同，并形成共鳴，同時(shí)具有很大的影響力。對道德理想和道德建設(shè)的影響。 形成渴望。 在這樣的環(huán)境下，在這樣的文化熏陶下，中學(xué)生自然會被鼓勵(lì)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

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